חינוך

מה זו ישיבה

שיעור שהועבר בתאריך: כד סיון תשע"א

סיכום לתלמידים על הדף או על הלוח?

שאלה: האם יש לתת לתלמידים לסכם את החומר שלמדנו מהלוח או לתת להם דפים? תשובה: זה שיקולו של המורה. כשהמורה כותב על הלוח הוא מושך את תשומת ליבו של התלמיד והתלמיד צריך להתרכז ב'מנות קטנות', כלומר, המורה

חינוך ילדים

מקורות ע"י הרב מרדכי ציון ספרות ילדים ש: האם יש לצמצם קריאת ספרות ילדים רק למה שמביא לילד תועלת רוחנית או נפשית? ת: מותר גם להנות הנאות כשרות על אף שאין להן תועלת, ורק מי שמגיע למידת הפרישות מתנזר מה

הכאת ילדים

יסודות החינוך- הקשבה

כיצד אפשר להגיע לדו שיח בין ההורים לבנים Category:חנוך

בן שעוזב את התורה - מה לעשות?

שאלה: הבן שלי הולך ומידרדר בהדרגה. עזב את המצוות. מתרועע עם נוער מקולקל. איני רוצה לפרט. אני משקיע כל זמני וכוחי עבורו להחזיר אותו לדרך טובה, אבל זה לא עוזר. אני חש עצבות נוראה ואכזבה נוראה. מה אפשר

עקביות בחינוך

עקביות בחינוך מ"ראש יהודי" מה שהועמד ראשון בסדר העדיפויות – אין עליו ויתור! "אינך יושב על אדן החלון"!, על זה אני עומד בכל תוקף. אין זה עניין לדיונים ואין בזה נסיגות. העקביות חשובה מאוד. חוסר עקביות

אווירה נעימה - "שידור חוזר"

אווירה נעימה - "שידור חוזר" מ"ראש יהודי" כל בוקר חוזרת על עצמה המריבה הקבועה עם הילדים, כדי שיגיעו בזמן לבית-הספר. כל בוקר אותה מלחמה עם הילד שלא זז, לא קם, כל דבר לוקח לו זמן; אמא צועקת – הוא צועק

שאלת חכם חצי תשובה

שאלת חכם חצי תשובה מ"ראשי יהודי" אומרים רבותינו: "שאלת חכם – חצי תשובה" (מגדל עוז, הלכות תשובה פרק ה). פעם בא אלי אדם: "יש לי שאלה". "נשמע". הוא מדבר ומדבר. אני עוזר לו: "זאת השאלה שלך?". "לא". "או

פרשת בהעלותך: שתהא שלהבת עולה מאליה

פרשת בהעלותך: שתהא שלהבת עולה מאליה עריכה: יוסף אברמסון "דבר אל אהרן ואמרת אליו בהעלתך את הנרת אל מול פני המנורה" (במדבר ח ב). מדוע נאמר "בהעלותך" ולא "בהדליקך". רש"י עונה כי הכוונה שצריך להדליק את

ילד באומנה - קח והאמן

קח ילד באומנה - והאמן הרב שלמה אבינר מכתב ראשון. שלום. קוראים לי מוטי, אני בן עשר אבל אני לא יודע לכתוב. אני אומר למוריה במילים שלי והיא כותבת. מוריה היא בת שירות לאומי בבית הספר שלי, היא עוזרת לי

כמים הפנים לפנים - כיבוד ילדים

"כמים הפנים לפנים" מ"ראש יהודי" אדרבה, דרושה לו הרבה הערכה. הערכה חיצונית, שהיא ביטוי להערכה פנימית. פעמים רבות ההורים מתעלמים מחלקם החיוּני באמנה המשפחתית - כבוֹד ילדיהם - וזוכרים רק לתבוע מילדיהם

ילד בגן מעורב

האם מותר לשלוח ילד לגן מעורב? הרי יש דין חינוך. כל מה שאסור למבוגר לעשות אסור גם לילד לעשות. צריך לחנך אותו לאט לאט בסבלנות ובאהבה שגם הוא יעשה. שילך עם כיפה וטלית קטן, שהילדה תלך עם בגדים צנועים. וש

האם הציונות הדתית צודקת?

שיעור שהועבר בתאריך: כו אייר תשע"א

בחינוך אין אלתורים

בחינוך אין אלתורים מ"ראשי יהודי" אמא אינה קצינה קרבית המומחית באלתורים בשדה-הקרב. פעמים רבות היא אובדת עצות; עליה להימלך, לחשוב ולהתייעץ. היכן למדנו שבענייני חינוך על כל שאלה יש תשובה מידית? אנחנו

משחק רופא וחולה לילדים- מותר?

שאלה: בני בן השלש ובת גילו אוהבים לשחק ברופא וחולה, להוריד את הבגדים ולבדוק אחד את השני. אנו מונעים מהם מלשחק במשחק זה. האם זה נכון? כיצד ניתן למנוע את זה? תשובה: ודאי, צריך למנוע אותם מהמשחק הנ"ל, א

מכינה קד"צ לבנות בנשיאות הרב - חסימת משאיות הומניטריות - תפילה על גשם

יחס לבן שברח מהבית

שאלה: כיצד ניתן ליצור קשר עם בן שברח לחו"ל ולא מעוניין בקשר עם ההורים? תשובה: יש כאן חידה. זו חידה מדוע בנך לא רוצה לדבר איתך, מדוע הוא ניתק את הקשר. איננו יודעים. לו היינו יודעים, היה ניתן למצוא פית

שטיפת מוח לפני השינה

שטיפת-מוח לפני השינה מ"ראש יהודי" יש לעשות לילד שטיפת-מוח רגשית לאמור: "אתה שווה!", אלף פעמים ואחת: "אתה טוב – ותהיה יותר טוב". לא לומר רק: "אתה תהיה טוב", שמכאן משמע שעכשיו אינך טוב. לא נכון – אתה

הצביעות במסעות לפולין

יש אופנה חדשה של מסעות נוער למחנות השמדה בפולין. ודאי הנוער התמים רואה בזה הזדהות עם קדושי השואה ועם מורשת היהדות, ואינו מודע לכך שיש בזה צביעות. וזאת למה? כי יש בארצנו כמאתים אלף ניצולי שואה, כאשר י

ערך עצמי אינו גאווה

ערך עצמי אינו גאווה מ"ראשי יהודי" בתור אנשים יראי-שמים אנו סולדים מגאווה, אבל ערך עצמי אינו גאווה. יתֵר ערך עצמי – זו גאווה. אגב, בקרב ילדים הדבר מאוד מאוד נדיר. כמעט שאין ילד בעל גאווה. לכל היותר

תאונות דרכים - אולי ניסע פחות?

איך מחזקים את הביטחון העצמי של ילד

כיצד אפשר לחזק את האמון של אדם בעצמו? קודם כל, לפני שאנו מחזקים – צריך שתהיה בנו אותה מידה של אמון בו; בלא זה, הכל מילים בעלמא. נקודת המוצא היא שהילד אינו רע – הוא רק לכוד בתוך עצמו. ילד, הוא יצור רג

הבנה לרגשות

הבנה לרגשות מ"ראשי יהודי" יסוד חשוב הוא להבין שעולמי כמחנך אינו עולמו של הילד או הנער. עולמו הוא מוסיקה מודרנית ועולמי הוא לימוד רמב"ם. אין זה אותו עולם ועלי לדבר אתו מתוך עולמו. איני יכול לומר ליל

היזון-חוזר

היזון-חוזר מ"ראש יהודי" נושא הפרק: תקשורת ומשוב, היזון-חוזר. כלומר – ויסות התנהגותו של אדם על-פי התגובות שהוא מקבל. ל"פִידְבֶּק", למשוב, יש חשיבות עצומה. לא תמיד אנו יודעים אם כל מה שדיברנו עם ילדי

הפרדה וערבוב בין גברים לנשים במקומות השונים

השתלמויות מעורבות ש: האם מותר לאשה לנסוע להשתלמות לעבודה בה משתתפים גברים? ת: אם זה הכרחי, אפשר להתיר רק שתשב אחורה ולא יהיה לה קשר של שיחה עם גברים (שו"ת שאילת שלמה ג תקו). אוניברסיטה נפרדת ש: האם ב

לתפוס מקום לחבר - לימודי חול

נימוס לילדים

1.גם ילדים צריכים להיות מנומסים וילדות מנומסות. 2 . למה יש להיות מנומס? א. כדי שאחרים יכבדו אותך. ב. כדי לכבד אחרים. ג. כדי לא להתבלט. ד. כדי להיות אהוב. ה. כדי לחסוך צרות. ו. כדי להנעים לאחרים. ז. כ

משלוח מנות לא בריא - דג שנהפך לכשר - משגיח בישיבה

תשובה- היאוש האויב הגדול

מהם התחבולות של היצר הרע להפילנו בפח? כיצד אנו מתגברים עליהם